El software libre, la cultura libre y los recursos educativos abiertos forman parte de una discusión que excede la informática. Plantean una pregunta fundamental: ¿Todo conocimiento debe convertirse en mercancía para poder circular? La respuesta de estas experiencias es otra. El conocimiento puede ser compartido.
Seguir leyendo...Durante mucho tiempo, la discusión sobre tecnología y conocimiento en la escuela se redujo a una cuestión de «acceso»: tener dispositivos, conectividad o cartillas. Pero acceder a un material o a una plataforma no equivale a apropiarse críticamente de él. El intento de la patronal…
Seguir leyendo...Probablemente ningún término haya ingresado tan rápidamente al discurso educativo como inteligencia artificial. Se habla de inteligencia artificial para planificar clases, corregir trabajos, producir textos, elaborar imágenes, responder consultas, personalizar aprendizajes y anticipar dificultades. Pero existe una pregunta previa que rara vez aparece: ¿Qué clase…
Seguir leyendo...Cada época presenta sus novedades tecnológicas o metodológicas como si fueran soluciones neutrales a problemas que, en realidad, son presupuestarios, sociales y políticos. En la etapa actual, los gobiernos de sesgo neoliberal han dado un paso más en la mercantilización de la educación pública: ya…
Seguir leyendo...Existe una idea muy extendida según la cual la tecnología es una herramienta neutral. Según esta mirada, una computadora, una plataforma o una inteligencia artificial no serían buenas ni malas: todo dependería del uso que las personas hagan de ellas. Hay algo de verdad en…
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