Textos sobre tecnologías, conocimiento y escuela
La discusión tecnológica no puede separarse de una tradición histórica de pensamiento pedagógico latinoamericano. Nuestra región produjo educadores, movimientos y experiencias que discutieron la relación entre conocimiento, dependencia, soberanía y emancipación mucho antes de la aparición de las plataformas digitales. La pedagogía latinoamericana no nació…
Seguir leyendo...Cada vez que utilizamos una plataforma dejamos información. Asistencias. Calificaciones. Mensajes. Horarios. Preferencias. Producciones escolares. Datos personales de estudiantes y familias. Muchas veces entregamos esa información sin conocer con precisión dónde se almacena, quién puede acceder a ella o durante cuánto tiempo permanece disponible. La…
Seguir leyendo...Las tecnologías también transforman el trabajo. No solamente porque permiten hacer tareas nuevas. También porque pueden intensificar tareas existentes, modificar sus tiempos y ampliar las exigencias de disponibilidad. El celular institucional puede ser útil para una comunicación urgente. Pero cuando los mensajes laborales llegan durante…
Seguir leyendo...La cultura tecnológica dominante está atravesada por una lógica de consumo acelerado. Comprar. Actualizar. Reemplazar. Descartar. Volver a comprar. La obsolescencia programada no solamente afecta nuestros bolsillos. También construye una relación cultural con los objetos: cuando algo deja de ser nuevo, parece dejar de tener…
Seguir leyendo...El software libre, la cultura libre y los recursos educativos abiertos forman parte de una discusión que excede la informática. Plantean una pregunta fundamental: ¿Todo conocimiento debe convertirse en mercancía para poder circular? La respuesta de estas experiencias es otra. El conocimiento puede ser compartido.
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